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FAHE promueve taller de Eco-Música como experiencia pedagógica



FAHE promueve taller de Eco-Música como experiencia pedagógica

El pasado martes 14 de abril del 2026, el Salón de Música de la Facultad de Humanidades y Educación (FAHE) de la Universidad de Los Andes fue escenario de una innovadora experiencia pedagógica denominada “Taller de Eco-Música”.

La jornada de capacitación estuvo centrada en la expresión musical y corporal como ejes fundamentales para el desarrollo en la etapa preescolar.

La actividad fue el resultado de una alianza estratégica entre el Departamento de Psicología y el Proyecto de Formación y Extensión “Integrarte” del Departamento de Preescolar.


Un enfoque multidimensional

La profesora Marcela Valderrama, del Departamento de Psicología, explicó que el objetivo central del taller fue dotar a los asistentes de herramientas prácticas y teóricas sobre la Eco-Música.

Detalló que esta metodología se propone como una estrategia pedagógica integral para potenciar las áreas críticas del desarrollo en niños de 3 a 6 años, tales como:

· Desarrollo cognitivo y lingüístico: mejora de la memoria y el vocabulario a través de la rima.

· Área motriz: coordinación y control corporal mediante el ritmo.

· Desarrollo socio-moral: fomento de la empatía y el trabajo en equipo en dinámicas grupales.


Neuropsicología y movimiento

Valderrama indicó que los participantes (docentes de los municipios Libertador, Campo Elías y Sucre, así como estudiantes de la mención Preescolar) no solo fueron espectadores, sino protagonistas de su propio aprendizaje.

Con dinámicas vivenciales, el grupo exploró las bases neuropsicológicas del ritmo, comprendiendo cómo los estímulos sonoros influyen directamente en la plasticidad cerebral de la primera infancia.

“Se puso en práctica un repertorio de canciones originales diseñadas para fortalecer la creatividad y el movimiento consciente en el aula”, destacó la docente.

Por último, la profesora Valderrama agregó: “La música no es solo entretenimiento; es el vehículo principal para que el niño comprenda su entorno y su propio cuerpo”. 

(Prensa ULA / Narcy Delgado / CNP 12.175 / Fotos: cortesía Marcela Valderrama)

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